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其他新聞
品牌之價值
就品牌作一個概述，論品牌對消費者對象及公司組織的重要性、品牌元素及其選擇原則、品牌命名原則等，再論品牌如何做區隔與定位、品牌權益包含的各項目及其重要性等，最後論及品牌的評價，並列出BusinessWeek與國際品牌顧問公司Interbrand共同合作公佈的全球百大品牌價值，我們也依國家別及產業別再做進一步分類，以供分析參考。
用繪本開發孩子的寫作力與表達力（附贈閱讀存摺）
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★把多元作文課搬回家！精選16本適合引導討論的經典繪本，老師親身示範如何在家教孩子寫作
★安儀多元作文課學生家長感動大推！節目主持人台中挖礦機 比特幣、資深記者隋安德領銜推薦
孩子們得獎不斷！高分連連！
溫世仁獎、聯合報作文盃、各校作文比賽、閱讀朗誦比賽……
寫作文需要豐富的生活經驗，
對孩子來說，繪本就是最棒的生活擴充機！
本書精選適合引導討論的16本經典繪本，
透過安儀多元作文團隊老師的精采教學，孩子將懂得如何擴展思考，寫出有趣好作文！
小日記篇篇妙語生花，孩子從此不再怕作文！
小學生學寫作的首要目的是在訓練溝通、表達的能力，
寫好作文不只需要增加詞彙，也要有足夠的生活歷練。
對於人生才起步的孩子來說，繪本正可以滿足這兩項要件。
本書正是一本協助父母和孩子在家讀繪本練寫作的極佳工具書。
如何利用本書？
◆按照每堂課的順序，閱讀引導、再共讀繪本
書中16堂課都會先示範「課堂引導」，再「閱讀與討論」，家長和小朋友可搭配任何一本繪本，一起共讀、討論。
◆按照書中大綱，試著自行仿作或創作
每堂課後都提供寫作大綱、基本架構與例句，孩子可以根據「大綱建構」並參考「詞彙補充」來練習。如果有孩子不懂的詞彙，家長可以從旁講解，或鼓勵孩子自行查閱電腦、字典。
◆欣賞作品範例
習作完成後，再帶著孩子欣賞其他小朋友的作品，並參考「老師講評」的修改建議。千萬不要在寫作前就先參考「學生習作」，局限了孩子的想像力。
最重要的是，「鼓勵多於責備，建議多於批評」！
當孩子感覺到寫作是一件快樂又有成就感的事，自然就會更上一層樓！
真的不知道怎麼挑選書？！聽聽他們的經驗……
《勇12：戰鴿的故事》
選這本書是為了「征服」一群調皮的中年級男孩而設計的課程。「戰爭」場面很能吸引這些「好戰分子」，本來視寫作為畏途的排斥感也頓時消逝得無影無蹤。此外，繪本中涉及的歷史、地理等人文素材，以及氣勢磅薄的畫風，也讓他們了解繪本不只是給低年級閱讀的「可愛」讀物。──蘇非老師
《怕浪費的奶奶》
一本書、一篇文章要生動活潑，適時的加入對話很重要，尤其孩子總是能毫無顧忌的把全家人的對話一字不漏的寫進文章中，總讓老師在批閱時啼笑皆非呢！本書忠實的描寫出叨叨絮絮的老奶奶，很能引發孩子共鳴。另外一本由日本狂言劇改編的《秘密》，也是充滿對話的生動繪本喔。──艾唯老師
《大腳丫跳芭蕾》
主角貝琳娜因為有兩隻大腳ㄚ不受評審青睞，但她仍然無法對芭蕾忘情，最後憑著熱情與堅持，終於獲得了掌聲。學才藝的孩子越來越多了，期待貝琳娜努力不懈的身影、不被困難擊倒的信念，能鼓勵正在學習階段的孩子面對失敗，同時明白如何找回信心，重新出發。──包老師
口碑推薦
上了安儀老師團隊的作文課之後，小朋友的邏輯變好了，也更會有系統的、貼切的觀察與分析、描述周遭的人事物，安儀甚至還教他們做人做事的道理！小朋友非常喜歡上安儀的作文課，更重要的是小朋友開始喜歡表達、喜歡閱讀。透過安儀的作文課，小朋友的人生更豐富了！感謝安儀！真的！──尚妘的爸爸隋安德（資深記者與主持人）
安儀作文課的教學方式非苗栗挖礦機顯卡批發常活潑，讓孩子在有趣的氛圍下，學到有用的國學知識及寫作方法。我女兒從二年級上到現在五年級，每星期還是很期待上作文課。而且老師教學都很用心，批改學生的作文也很認真。女兒說，從發回的作文之中，也可以得到很多回饋。──詠甯的媽媽楊婷
安儀老師能讓你找到寫作的訣竅，教你如何妙筆生花。──高中國文教師徐熒蓮
我的兩個女兒都是安儀老師的學生。從害怕作文到喜歡作文，從愁眉苦臉到歡喜構思，安儀讓孩子一面玩一面學，效果一級棒！──思恩、詠恩的媽媽徐偉玲
從五種感官練習到基本作文技巧，一邊遊戲一邊寫作，安儀老師讓我的一雙兒女愛上寫作，真的很不容易！──家蔚、家薰的媽媽蘇雅惠
上了安儀老師的作文課之後，我才真正體會到何謂「在快樂中學習」。每到上課的日子，總會讓我苦悶的心靈重新燃起對學習的熱忱！──中山女中林純安（安儀作文班第一屆的學生）
小朋友本來連造句都感到困難，老師透過遊戲的方式引導他學習寫作，現在已經可以從自己的角度與觀點寫出一篇作文了，讓我看到他一點一滴累積學習的成果。──睿中的媽媽均珮
我女兒本來一遇到寫作文就要哭，經過安儀老師的指導，不但每週開開心心去上課，現在也完全不再懼怕寫作文了！──亭妤的媽媽欣薇
秋樂是一個熱愛看書的孩子，但卻在中年級時面臨寫作的困擾，所以媽媽就讓秋樂從四年級開始在安儀老師的作文班上課。期間聽聞孩子敘述上課發生的事，很訝異老師可以這麼多元、這麼多面向在引導孩子，帶孩子欣賞一篇散文，讓孩子動手改彼此的文章，引領孩子走出教室利用視聽味觸等感官，去感受細微的變化投筆於文字。這樣活潑的上課方式，讓秋樂一直持續不間斷的想要去上課，至今已三年多。過去秋樂寫一篇心得要花大半天的週末時光，現在只需要一到兩小時就能寫出一篇好文章。原來寫作是需要訓練和引導的，秋樂愛讀書讓她腦袋有許多材料，而作文課讓她學會如何煮出一道好菜餚，也大大的提升了我們假日親子的品質（不用再為了寫文章而傷透腦筋），這樣的轉變讓我很感動！──巫秋樂的媽媽
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